多彩貴州網(wǎng)訊(通訊員 楊州)近日，中坪鎮(zhèn)黃泥坡茶山迎來了一場自然美學(xué)與藝術(shù)教育的深度對話。中坪小學(xué)美術(shù)教研組創(chuàng)新實(shí)施沉浸式戶外寫生課程，將教學(xué)場域從封閉教室延伸至海拔1200米的生態(tài)茶園，通過多維感官交互實(shí)現(xiàn)美育的場景化實(shí)踐。師生們在茶山梯度分布的立體空間中，展開以自然為范本的藝術(shù)研習(xí)，開創(chuàng)了鄉(xiāng)村美育與生態(tài)教育融合的新范式。
相較于程式化的室內(nèi)臨摹，茶山寫生構(gòu)建了動態(tài)的視覺思維訓(xùn)練場域。在晨昏光影的實(shí)時流變中，茶壟層疊形成的形態(tài)韻律、云霧氤氳造就的色彩矩陣、草木蒸騰散發(fā)的嗅覺通感，共同構(gòu)成多維度的自然美學(xué)教材。學(xué)生們通過現(xiàn)場色彩捕捉訓(xùn)練，掌握時空維度下自然色調(diào)的瞬時轉(zhuǎn)換規(guī)律，這種基于真實(shí)場域的視覺經(jīng)驗(yàn)積累，有效突破了傳統(tǒng)臨摹教學(xué)的感知局限。
針對復(fù)雜自然景觀的視覺轉(zhuǎn)化難題，教師團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性引入"框景截取法"教學(xué)策略。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自制取景框進(jìn)行構(gòu)圖提煉，通過視域限定完成自然要素的主次解構(gòu)。教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)"結(jié)構(gòu)先行-色彩分層"的創(chuàng)作邏輯：先以幾何線條解析茶山形態(tài)的拓?fù)潢P(guān)系，再運(yùn)用混色技法表現(xiàn)云霧的光學(xué)折射效應(yīng)，最終實(shí)現(xiàn)宏觀生態(tài)景觀向平面視覺語言的學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)化。
青少年藝術(shù)表達(dá)與自然美學(xué)的互文性研究在此次實(shí)踐中得到生動印證。參與學(xué)生采用散點(diǎn)透視法構(gòu)建個性化視覺敘事，在丙烯與水墨的介質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，茶山意象經(jīng)歷解構(gòu)與重組：既有基于生態(tài)認(rèn)知的茶葉生長周期圖譜，也有融合想象力的超現(xiàn)實(shí)色彩演繹。這些作品不僅展現(xiàn)技法習(xí)得成果，更暗含新一代對鄉(xiāng)村振興的審美想象，形成具有文獻(xiàn)價值的青少年自然美學(xué)檔案。
此次跨學(xué)科美育實(shí)踐取得雙重教學(xué)成效，在方法論層面形成戶外寫生課程標(biāo)準(zhǔn)化流程，涵蓋前期自然觀察訓(xùn)練、中期構(gòu)圖思維培養(yǎng)到后期創(chuàng)作表達(dá)的全鏈條教學(xué)體系；在育人維度則實(shí)現(xiàn)審美認(rèn)知的深化，通過五感聯(lián)覺的沉浸體驗(yàn)，使生態(tài)美學(xué)內(nèi)化為青少年的視覺思維方式，為鄉(xiāng)村美育的可持續(xù)發(fā)展提供可復(fù)制的實(shí)踐樣本。
一審：張楊
二審：孫延
三審：馬本立
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